•Pruebas representan el 40% de la calificación, mientras que el restante 60% corresponde a la nota de presentación
•Nacionales Acontecer.co.cr
La Ministra de Educación Pública, Anna Katharina Mí¼ller, realizó una solicitud al Consejo Superior de Educación (CSE) para modificar el valor porcentual de las Pruebas Nacionales Estandarizadas.
El anuncio fue hecho mediante un video dirigido a estudiantes de sexto grado, undécimo y duodécimo año, así como a padres de familia y tutores, transmitió este domingo pasadas las 9 pm
En la actualidad, dichas evaluaciones representan el 40% de la calificación, mientras que el restante 60% corresponde a la nota de presentación. El Ministerio de Educación Pública (MEP) se negó a revelar los nuevos porcentajes hasta que la propuesta sea discutida por el Consejo Superior.
No obstante, la ministra hizo un llamado a los estudiantes para “mantenerse abiertos al diálogo”, en respuesta a las diversas manifestaciones estudiantiles y preocupaciones en torno a las pruebas.
“Hemos prestado atención a las diversas manifestaciones estudiantiles y entendemos sus preocupaciones; sí hacemos un llamado a que usen el diálogo como primera opción de coordinación y que no se dejen manipular por quienes tienen otros intereses. Siempre hemos estado abiertos al diálogo, así que no hay ninguna justificación para bloquear calles y afectar con ello a personas que no merecen ser perjudicadas”, expresó la Ministra Mí¼ller en el video.
Es importante mencionar que las pruebas estandarizadas son un requisito para la graduación de estudiantes de escuela y colegio. La Ministra enfatizó en que esta se fundamenta en los resultados de los exámenes de diagnóstico realizados, con el objetivo de permitir a los estudiantes conocer la naturaleza de la prueba y permitir al MEP identificar la decisión de mejoras y definiciones necesarias para su aplicación.
La revisión del “peso” que tiene el examen en comparación con el trabajo en el aula ha sido un tema planteado por los estudiantes, y los diagnósticos realizados han permitido identificar posibilidades de mejora e implementar estrategias de nivelación y refuerzo en el aula.
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